第十五章 学校

    其实卡内罗所说哲学，真把澳门区主教困扰了很久。

    如果一个野蛮掌握世上最强势军队，拥最坚固船和最危险炮，那个文明野蛮？

    卡内罗主教答案，也能知道答案，他只知道，今进入澳门商船需要接受更严厉审查，论他陈沐，都希望再见到样景发生。

    在由濠镜教堂发往罗马教皇与里斯本年报中，卡内罗主教样写着：明帝国正在变得更加危险，在香山沿海，每天都新造战船滑入海中，虽然传教事业在依然艰难，但希望，至少受到阻止，只必须要遵守明帝国法律。

    贩卖百姓祸患并未在濠镜持续太久，罪犯连同船员水手尽数在市政广场被击毙，陈沐也并未迁怒旁，只命香山千户所重新向濠镜移治两个百户所，以加强在濠镜地方守备与盘查。

    除了军器局，陈沐个地方要去——广东海军讲武堂。

    卢镗和俞大猷知道他登陆濠镜消息，立即派过叫他，希望他能去海军讲武堂一趟。

    讲武堂第一期学子临近考试，可些毛孩子最近迷上看课外书，整天抱着广城新印什《南洋传》、《林海战录》、《新明志异》类市井话本看得厉害，连学问都顾上了。

    种状况别管卢镗俞大猷，对他们教学才能都太放心，专门让陈沐看看讲武堂学员。

    他们放心？

    陈沐放心呢！

    学制两年半，单单两年半里各科教材普遍改了两三遍，学子学到东西到底能多少？

    者说，他们哪怕学得再好，第一期学员也比上第期，第期也比上第三期，一切变化得太快，竟如何，陈沐也知道。

    陈沐穿官，进讲武堂时专门让给他换了一身学员甲胄，哪怕仅仅讲武堂普通学员，在穿戴上也要比外面总旗百户好少一些，他们制式赤袍，铭刻海军讲武堂前甲及臂缚甲裙。

    前些时候南洋军器局专门给他们打了制式讲武刀与铭刻讲武手铳，过那陈沐给他们准备毕业礼物，到发给他们时候。

    漫步讲武堂，看着校场上炮棚各式炮与其间练学员，远处教室带班一期学子教授期学员，陈沐再比此时此刻要足了。

    “陈帅，夫认，各科学子教学，应当稍作更改。”

    卢镗山长宅邸就在讲武堂山，自担任山长他就把家迁至堂中，次请陈沐，侍从备下茶水梅干等点心，卢镗道：“两年，诸科教材多次更改，学子学得吃力，就好像第一年学矛阵都端平，第年就要脚踩矛尾列阵。”

    “外洋舆图也一直在更改，越越细，海图越越全面，夫以，往入讲武堂学子，可以先从道学起、然再去学术。”

    “道和术？”

    个陈沐勉强可以理解，道总纲理论，术具体应用，他问道：“就像先学工事再去分辨木质与水泥，先学测绘再去认识外洋舆图？”

    “对，夫与俞帅议过，认样很好，过要问陈帅意思，毕竟些娃娃将毕业，多半要去往陈帅麾下听用。”

    其实些学员将去处，卢镗也一直此考虑，首选自然陈沐南洋军府，除此外也可以去宣府陆军讲武堂进学，他与徐阶此过交流，每期学员毕业可择部分准备留用教学优秀学员交换游学。

    当然，即便如此，讲武堂将们也可缺，他们至少要再坚持三年，些在期一年游学，要安入各个用兵地担任两年将官，作战验才能到讲武堂就任教习。

    “另外，陈帅前番送西夷海战兵书徐先生译本也做补充教材，夫以西夷编书其独到处，言简意赅用词直白，更易寻常军士学去，与陈帅旗军手册异曲同工。”

    陈沐点头道：“卢公说，西洋诸国亦千年久，其距遥远，言语风俗皆同，诸国多战事，似秋战国时诸子百家，难免会出现如墨子公输那般喜好钻研物。”

    其实话陈沐说，自大一统，百姓、官吏各司其职，官吏责任太重、百姓对官吏依赖也太重，许多生活所迫前往外洋百姓依然如此，对别国官府也如此，可别国官吏对百姓往往那多责任，一旦遇事，缺少话语权总会吃亏。

    卢镗只颔首，并未顺着陈沐话说，如今大明正处学派争，他可想聊个，他笑笑说道：“前些时夫与宣府徐山长传信，他对讲武堂种大量、统一教学方式很感兴趣，打算等将继任山长松江府修一座讲文院，托夫问问陈帅，何见教？”

    武官讲武堂，军校；那徐阶想办讲文院……大学？

    说大学并过，只陈沐印象里那种大学罢了。

    “徐阁想要名？”

    陈沐笑着摇摇头，他说道：“徐阁领宣府山长，对办学事，晚辈所知尽在其间中，无什可以说了。过依在下浅见，大明所缺，并非一所几所大学。”

    “小学，能以分科办学教授百姓识字、懂算知道德规矩，略知地理、物理、自然小学。”

    就像张居正对陈沐了解一样，陈沐比谁都急功近利，比谁都激进，徐阶想办一所分科办学儒学，绝对天大好事，它能给朝廷带数十乃至上百个懂治政、会兵法、通艺术，上知天文下懂地理，音律文学无一帝国高级才。

    但他们大多都会进入官场，东方古典教育，教育出绝大多数都保守管理者，陈沐希望看见各行各业开拓者。

    “正如卢公所言，先学道，再学术，道通万术。”陈沐睛在发亮，道：“小学道，大学术，晚辈以，可以给徐阁传信，看他对个流芳百世事兴趣。”