第142章 征陶师

    代表班级演出，名集体荣誉感纽带，让零班大家都了参与感。

    所以次讨论远比李颜林恒在音乐课上首次演出多得多。

    林筝墨那边男生敢接触，女生们本也知道她脾，夸了几句就再多言。

    李颜……越发距离感了，大家甚至觉得跟他说说话都很压力。

    除了夸一夸也知道该说啥，最主要，李颜看上去非常兴奋。

    所以林恒座位成了最佳讨论地点，纵使骚包林也应付得身心俱疲。

    林筝墨犹豫了两下，转身问李颜：“表现得样？”

    “非常好。”

    “觉得林恒跟你也表现错。”

    “大家都很。”

    “那你什太开心？”

    “开心，只在思考能变得更好。”

    “所以什地方够好？”

    “……”李颜很纠结，生怕说错两句把林筝墨给整抑郁了，“主要自己边，你完美了，需要提升。”

    林筝墨点点头，再说什。

    中午吃饭时，林恒也问了同样问题：“今天表现样？”

    “愧兄妹俩。”李颜哭笑得，“大家都很。”

    “那你什看上去太开心？”

    “，明显吗？”

    “所都在狂欢，就你保持冷静，大家都敢找你说话了，全围着，累死了。”

    “次表演在空间比较小音乐教室，所以虽然只三种伴奏，但听感被放大，效果看上去错，到了空旷场地要打折扣。”

    林恒最一勺饭送到嘴边愣停了。

    其他舍友也都交换着神。

    “用吉他敲击肯定好办法，许要找个大鼓者手鼓，学倒问题……古筝前奏啥问题，间奏那一段单薄了点，撑起。得要笛子”

    林恒放下了勺子，“许一些基础伴奏，例如低音大鼓，甚至贝斯，可以用你那个编曲软件导出一版？”

    “电脑太行，而且得挑一挑乐器音……如果能现场录就好了。”

    “个……颜，很理解你心，也超想追求极致，但些东西，强求。”林恒表很严肃。

    “知道，现在效果很错了，边随缘。”

    “诶，对嘛，做啥都锦上添花。”林恒意点头。

    403兄弟团把餐盘收，正准备走进午休室，&xe001见李颜走向了反方向。

    “李颜，伱要去哪？”梁班问。

    “找陶师学笛子。”

    “就你说随缘？”林恒呆立当场。

    陶师在音乐教室等到了个越看越神奇学生。

    “李颜，说实在，原本会答应你现学笛子种事。”陶师难得撇去了职业假笑，看着反而更真诚，“但止一个跟说，你非常天才，学东西特别快。”

    “点。”李颜觉得时候谦虚就太做作了，反正快快，待会就见分晓。

    “郭师说你什都会，林恒说曲子你从零学习编，阿军也说你学软件速度快得惊。”陶师拿出了两支笛子，“笛子可会点乐理就能上手东西，都跟你讲循环呼，单单一个吹响，些天赋都要练上几节课。”

    李颜暗想：师说都道理，但系统讲道理。

    “新笛子。”李颜接过陶师递红绒布袋，把玩了一下，“师心了。”

    “总能拿吹过给你用。”陶师呵呵笑了声。

    李颜第一次尝试吹奏，确实跟其他乐器一事。

    过，肺活量事37分心肺，指法吉他基础在，43分身体协调，乐理就更用讲了，肯定够用。

    也就说，基础指标能力足。

    那就可以开挂了，36分“乐器”，超出平均值一截，学什乐器只要基础技能被卡，都坐箭速度。

    说非常彩，“学会”那一点压力都。

    那边陶师演示了一遍基本音阶，又教了许多细节，就用充好奇神等待李颜尝试了。

    陶师，献丑了！

    吹响了，仅吹响了，顺滑地吹出了音阶。

    “诶，简单？”

    叮！

    【乐器+2，四级技能，总数38】

    也太快了！陶师一愣，那刚刚自己拉拉讲一大堆，就算过去了？得教新东西了？

    “确实也一些学生入门很快，一吹就响，你乐器跟乐理基础，也能理解。”陶师似乎在说给自己听，“试试循环呼能能做到，先学节奏跟技巧，也谈质量，你先持续吹音阶。”

    她在等李颜续上气节奏断掉，再继续讲述具体技巧。

    “就鼻子气嘴同时呼气吗？”

    “简单说样，具体要据乐曲实际调整节奏。”

    “师先讲一下技巧。”

    “只讲……好，嘴当成一个气囊，把空气压缩出吹响笛子，压缩瞬间鼻子气，一开始可能会比较断续，练习适应了，就可以持续断。”

    “好咧！”

    什好咧？陶师又一愣。

    然她就听着李颜断续短促地吹了几声，明显别于直接吹响技巧。

    叮！

    【乐器+1，四级技能，总数39】

    李颜持续断地吹奏了十秒。

    陶师表示点难以理解，她强行压制自己惊讶心，开始亮出曲谱，教授正式笛子吹奏。

    节拍、稳定、强弱音、花舌……

    对，教到了，陶师震惊地看了一手表，发现刚过去了一小时十分钟。

    前孩子，用一小时十分钟时间，从会笛子到能吹奏一首曲子？

    “师，感觉得适应适应，现在循环呼够稳，技巧复杂起点跟上。”

    “……”陶师竟然一时知道如何评价，“李颜，认认真真告诉师，你前真学过吹奏？”

    “了解过。”

    “上手？”

    “个真。”

    “算理解郭师他们心了，”陶师释然地笑了一声，“你实在万中无一学笛子天才。”

    对……什学笛子？个学生期中考断层第一、在《临江文艺周刊》发表作文、羽毛球体育特招生、校运会一个积分一个班、美术水平特别高、会编曲唱歌……

    说好上帝给你关一扇门就会开一扇窗呢？

    上帝把李颜屋都给掀了？

    “要学生都跟你一样，师们一年只上一个月班。”陶师感叹着摇摇头，“你现在水平，再适应适应，想要吹你写间奏，完全够用了。”

    “那明天中午再找您！”

    陶师其实午睡习惯，但教样学生，午睡就毫无引力了。

    “当然可以，笛子就送你了，让它在文艺汇演上大放异彩。”

    “谢谢陶师！对了，想学手鼓。”

    陶师先一愣，随又笑呵呵道，“就一个打节奏，对你说可能都算上学。”

    又一个开始代自己吹牛逼了……

    李颜看着手中笛子，个节目，越越接近自己想要样子了。

    (本章完)