第21章 天才与庸才

    十月最一周周一，当班会课吴瑾笑嘻嘻地抱着题本向李颜走时，林志远在旁边怪叫：

    “颜少，你桃花运噢，要了吴瑾忘了李欣媛噢~”

    一双恐怖冷吓得他瞬间端坐，那自十几岁成年威慑。

    小胖子一瞬间只觉得前李颜变成了某些社会青年，陌生很。

    “他应该跟吴瑾啥愉快？”林志远百思得其解。

    “李颜李颜，想问问你种题目快速解？”

    “会。”

    周边一圈同学都怔了。

    “？”吴瑾也想到个答，“种题目，你会？”

    “对，很难，伱也会？”

    “……”吴瑾脸上立刻了愠，“，你别骗了！”

    “谁骗了？”

    “你明明会，装什？想告诉就直说……”吴瑾声音变大，正准备开始输出。

    “你知道会？”李颜大声打断。

    “你肯定会，简单问题你可能会！”

    “你都觉得题目‘~~简~单~’了，你问什？”

    “……当然会，只想问问咱们班最厉害李同学，什独特解法。”吴瑾脑子及时转了过，忍得意地笑了一声。

    李颜继续看着手上奥数书，摆摆手道：

    “预判了你问题，所以说会。因道题太~简~单~了~，所以别解法。1+1=2，你想解？”

    “你……”吴同学憋得脸通红，半天说出话，只能甩手“哼”了一声。

    围坐在李颜旁边几个同学忍发出欢快笑声。

    “李颜，别好心问问题，你能种态度？”

    张明声音，看合作伙伴吃瘪，他必须出表表态了。

    好小子……李颜慢慢转身，用在乎地神对上了表严肃张明。

    光大道你走，地狱无门非要闯。

    “问问题，找求教，答她才叫好心，什叫她好心问问题？”

    逻辑种东西，就算到了成年，面对一群在商业场爬滚打多年油条都极具力量，遑论对付一个小学生？

    张明神飘忽起，想到应办法。

    “也答？啥叫‘种态度’？吴瑾上就问那些题目解答，边自己又觉得很简单，看你应该去问问她到底想干嘛。问别问题，自己想把问题想清楚，基本要求。”

    见张明跟钉子一样站动了，李颜轻轻拍了拍他肩膀：

    “班长，说你也非常简单问题，要问问特别解法？”

    被看穿一件很尴尬事，种尴尬被很多发现，一件很痛苦事。

    张班长垂头丧气地了座位，李颜继续他刷奥数题征途，事看似告一段落。但李颜知道，正餐上呢。

    果然，到了下午放学，张明得意洋洋地从走到李颜身边，“班主任叫你去一下办公室。”

    可惜，张明能看到他所期待东西，李颜非但惊慌失措，反而一脸轻松地起了身，蹦蹦跳跳地就进了办公室。

    “同学反映说她向你求教问题，你&xe001态度傲慢，叫她别问你。事？”

    “个说法？”李颜忍吐槽。

    “？什意思？”陈文静严肃表瞬间消失。

    “唉，陈师。吴瑾问简单问题，多简单呢？按她班里十几十名成绩，可能会那种。就说会。她就漏出马脚了，说简单能会。说既然你都觉得简单，干嘛问？她非说要找个别解法。”

    李颜拉过一张椅子坐下，上课铃响了，此时办公室里只陈文静，其他师要要上课，至于李颜缺勤……自然也熟视无睹了。

    “陈师，问问您，寻找1+1=2其他解法，事跟找茬区别吗？”

    陈文静大脑乱掉了，本想着顺带教育一下李颜身天才也要谦逊心，两句话下重心全偏了。

    “能想，能理解找茬？李颜，你确实少见天才，你理解世界跟别可能一样。你也要接受并理解，个世界上很多都普通，他们会很多懂事，也一两句解释就能明白一切。”

    “个接受。”李颜抿抿嘴，“师你觉得一个耐心吗？”

    “当然。”

    “会因某些同学比较笨而看起他们吗？”

    “呃……在师印象里，你会。”

    “所以啦师，在件事里，你该考虑，而吴瑾跟张明呀。”

    “就指名道姓了，样……”

    李颜直勾勾看着陈文静，也说话。陈师居然从位天才学生里读出了“你把当傻子吗”绪，于也坚持说完。

    “要小看了小孩坏心思。”

    “你也个小孩，说话。”陈文静些说上怪异感，“你前就跟说考试装，会连格都装？”

    师真怀疑你某些小说看多了。

    “对，也装。”

    陈文静大脑点过载，略过了个离谱话题，继续说道：

    “管说，下同学问你问题，耐心点解答，如果同学们懂，你就多说几次，也算巩固自己知识。”

    “师，”李颜真诚大睛无辜地看着陈文静，“你工作。”

    年轻班主任一口茶水差点给呛着。

    “而且，给他们答简单问题，很浪费时间。简单问题代表那些知识，也需要巩固。”

    “李颜，”陈文静憋了半天话终于找到了发泄口，“虽然你天才，但要保持谦逊心。”

    “对未知一切非常谦逊。”李颜寸步让，令陈文静些恼，但马上，下一个问题把她问了：

    “陈师，育才小学个育才，育天才，庸才？”

    考虑东西一多，陈文静想法就够清晰，半晌才说了句：“管天才庸才，育才都要培育，……”

    “身师天职。”李颜叹了口气，“知道，就像一直要求师能偏心，要平等对待班里每一个学生。您在会议上发言，跟聊天，陈师。您会对跟何翰一视同仁吗？”

    “因材施教。”陈文静说道。

    “对于师说，很大一部分学生需要尽责对象。但也那一部分学生，互惠互利对象。”

    陈文静瞪大了睛，前李颜形象一直在变化伸展，本法跟六年级学生身份对应。

    “就者，育才需要。&xe001一定需要育才。”李颜收起了笑脸，“懂感恩，陈师。但想要全力以赴，就希望被一些无聊事叨扰。”

    办公室里陈文静久久沉浸在震撼中，而李颜刚转身走出办公室门便挂上了笑容：

    叮！

    【表达能力+1，总分19】

    三级能力加分真令振奋！过表达能力什能高居三级技能？难道演讲、谈判、辩论些技能都包在里边？

    逻辑：仅猜测，未触发演讲、谈判、辩论等技能，需验证。

    乐呵呵李颜到班里，数学师微笑点头，他就在众视线中了座位。

    许张明跟吴瑾正在疯狂猜测自己跟师谈了什，许大家也在好奇自己去干嘛了，但都用理睬，李颜要做就去走那条只属于天才路。

    他翻开了奥数书，给自己下了今天必须提升数学一点数值任务，然就傻了。

    自己折页地方，夹了一张便签，上边赫然写着：

    周末可以去你家一起学习吗？

    ——李欣媛。

    祝各位吉祥快乐，龙年大吉！正月初一更新五千字，求票求推荐求评论呀！

    (本章完)